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四川威海拓展公司已經(jīng)被很多企業(yè)所認(rèn)同接受,并逐漸顯示出普及化的趨勢,以最初的說法,拓展訓(xùn)練最直接能夠達(dá)成的效果是:超越自我,凝練團(tuán)隊(duì)。但經(jīng)過十多年的發(fā)展,拓展訓(xùn)練對于企業(yè)的作用,已經(jīng)大大超出了這個(gè)范圍。根據(jù)世界體驗(yàn)式培訓(xùn)專家simon priest的說法,拓展訓(xùn)練對現(xiàn)代企業(yè)至少發(fā)揮著“社交、團(tuán)隊(duì)激勵、挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)變固有思維”四層功用。這也正是眾多企業(yè)青睞拓展訓(xùn)練的原因。simon priest,中文名西蒙普利斯特, 也算是體驗(yàn)式培訓(xùn)領(lǐng)域大師級的人物, 出了20多 本書。他把培訓(xùn)和發(fā)展分得很清楚,培訓(xùn)主要是針對具體技能的,比如管理技巧,財(cái)務(wù)知識,盤球過人等;發(fā)展是提高素質(zhì)的,比如合作精神,領(lǐng)導(dǎo)力,比如傳球意識等。專業(yè)的威海拓展公司主要是做發(fā)展。西蒙先生總結(jié)了拓展川練的四種類型:社交型、團(tuán)隊(duì)激勵型、挑戰(zhàn)型、轉(zhuǎn)變固有思維型。換一種說法,這就是拓展訓(xùn)練對于現(xiàn)代企業(yè)、組織的四層功用。從威海企業(yè)拓展基地的培訓(xùn)實(shí)踐來看,西蒙先生的分類很切實(shí)際,基本囊括了企業(yè)組織對拓展訓(xùn)練的需求類型,這四類需求也能從震琳一一找到對應(yīng)的戶外培訓(xùn)課程或者項(xiàng)目。
四川威海拓展公司的學(xué)員可以通過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、面對逆境、輔導(dǎo)培訓(xùn)得到一定程度的提升。在專業(yè)的威海拓展公司的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用心感受學(xué)習(xí),而不僅僅是上課聽講。學(xué)生需要全身心地投入到活動場地中,才能真正感受到拓展訓(xùn)練帶來的感受和大自然的魅力。沒有團(tuán)隊(duì)精神,所有的擴(kuò)建項(xiàng)目都無法完成。想象一下,如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員各奔東西,各奔東西,自私自利,那么即使是很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),也會支離破碎,難以實(shí)現(xiàn);但是,如果團(tuán)隊(duì)在面對困難的任務(wù)或困難時(shí),能夠增強(qiáng)信心,明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)鼓勵,互相幫助,那么即使是一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)、羽翼未豐的團(tuán)隊(duì),也能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)。
自我教育,專業(yè)的威海拓展公司在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練前,教師會把訓(xùn)練的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向參與者講清楚,要求參與者自己獨(dú)立完成整個(gè)活動的操作、體驗(yàn)和總結(jié)。在充分尊重參與者的主體地位的前提下,充分發(fā)揮參與者的主觀能動性,增強(qiáng)自信心、改善自我形象、克服惰性心理、磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力,從而達(dá)到自我教育的目的。綜合活動性,四川威海拓展公司的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動為基礎(chǔ),激發(fā)出參與者的認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動,并且活動具有明確的操作過程,要求參與者全身心地投入。
四川威海拓展公司從空間距離與地理環(huán)境來分類:高空類型、低空類型、水上類型、場地類型、山地類型、室內(nèi)類型、室外類型等;從培訓(xùn)目標(biāo)與達(dá)成目標(biāo)來分類:時(shí)間管理類型、團(tuán)隊(duì)管理類型、執(zhí)行力提升,溝通技巧類、企業(yè)文化鍛造類、工作技巧改善類、領(lǐng)導(dǎo)力提升類型等;從企業(yè)文化來分類:團(tuán)隊(duì)文化鍛造類、團(tuán)隊(duì)激勵與突破類、個(gè)人潛能與突破類、員工歸屬與價(jià)值觀認(rèn)同類、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)融合類等;從心理學(xué)與人文素養(yǎng)范疇分類:外在行為模式改善、內(nèi)心心理素養(yǎng)提升等等;
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